SEV Connect - İlkbahar 2018

40 CONNECT İLKBAHAR Kültür&Sanat Çocukları anlamak ÇOCUK VE ERGEN PSIKIYATRISI UZMANI MELTEM KORA, “ÇOCUKLAR IÇIN EN IYI NEDIR? ÇOCUK IÇIN GÜZEL OLAN NEDIR?” SORULARINA, 25 YILLIK DENEYIMIYLE YENI KITABI “UNDERSTANDING CHILDREN AND CHILDHOOD: MENTAL HEALTH PERSPECTIVES THROUGH AESTHETICS, ART, AND HUMANITIES” ADLI KITABIYLA YANIT VERIYOR. MELTEM KORA ( UAA’ 87 ) Kitabınıza gelmeden önce kısaca kendinizden bahseder misiniz? Çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanıyım. 1987 yılında, canım okulum Üsküdar Amerikan Kız Lisesi’nden mezun oldum ve İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi’ni 1993 yılında bitirdim. 1993- 2000 yıllarında İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Anabilim Dalı’nda uzmanlık eğitimimi tamamlayarak aynı yerde kısa süre uzman olarak çalıştım. Ardından özel olarak çalışmaya başladım. Bu dönem içinde, Darüşşafaka Lisesi’nde okul psikiyatristi olarak altı yıl görev yaptım. Bir okulda, rehberlik servisi bünyesinde çalışan ilk klinisyen olarak öğrenciyi ve aileyi, hem normal ortamı içinde hem de yaşadığı zorlukların oluşma hatları bakımından tanıma fırsatım oldu. Bu okul tecrübesi beni, normalle normalden sapmanın başladığı fay hatlarını daha çok anlama konusunda teşvik etti. olduğu “Çocuklar için en iyi nedir? Çocuk için güzel olan nedir?” sorusunu düşünürken, kendime aldığım notlar, iç konuşmalarım, kendi çocukluğum, çocuklarım ve çocukluk kavramı bir araya gelip “Understanding Children and Childhood: Mental Health Perspectives through Art, Aesthetics, and Humanities” adlı çalışma ortaya çıktı. Bu çalışmada “güzel” kavramının, çocuklara iyi ve doğruyu öğretmeden çok önce geliştiğini, bu duygunun sanat ve estetik duyumla birlikte evrildiğini, empati ve başkalarını anlamayla UAA'lı olmanın meslek hayatınıza etkileri nasıl oldu? 1999 depreminden sonra deprem bölgesinde, okul temelli ruh sağlığı projelerinde, öğretmenlerin yardımıyla ruh sağlığı sorunları ve özellikle travmatik stresin hafifletilmesi konularında çalışmalar yaptım. Bu çalışmaların başlangıcında, beni cesaretlendiren Üsküdar Amerikan Lisesi’nden sınıf arkadaşlarıma ve öğretmenlerime minnettarım. 2005 yılında kurduğumuz okul ruh sağlığı konusunda çalışan Psikolojik Rehabilitasyon ve Eğitim Programları Derneği (PREP) içinde de halen yönetimde ve üyelerimiz arasında benimle birlikte pek çok “Üsküdarlı” bulunması ayrıca gurur verici. PREP Derneği, her iki yılda bir düzenlediği uluslararası okul ruh sağlığı sempozyumlarıyla, eğitim ve ruh sağlığı bileşkesinin fark edilmesi, anlaşılması, tartışılması ve geliştirilmesi konusunda etkinliğine devam ediyor. binişik bir yönü olduğunu ele aldım. Sanat ve estetik duyusunun geliştirilmesine yönelik çalışmaların, çocukların gelişim gereksinimleri olarak kendilerini ifade edebilecekleri alanlar olduğunu dile getirmekteyim. Çocuklar, çocukluk, annelik, estetik duyum ve tavır gelişimi gibi konuları nörobiyoloji, psikoloji, evrimsel psikoloji, ayna nöronlar ve empatiyle zihin teorisinin gelişimi üzerinden izlemek isteyen okuyucunun ilgisini çekebilecek pek çok konuya değindim. Umarım “güzellik” kavramı çocuklarımızın hayatında daima olur; ilham ve ümit vermeye devam eder. Kitabınız İngilizce yayımlandı. Türkçesi de çıkacak mı? Öncelikle çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanı olarak çalışan pek çoğumuzun kişisel deneyim, duygu ve düşüncelerimizin genel teorilere bakışımızı nasıl etkilediğini anlatan kişisel ve “samimi” bir kitaba duyulan bir gereksinim olduğu açıktı ve bu kitabın uluslararası düzeyde de okunabilmesi elzemdi. Bunun için kitabı İngilizce yazdım. Ama ikinci bir neden de, Türkçe yazılmış “samimi” bir kitabın özellikle olumsuz eleştiriye tabii kalabileceğinden duyduğum, kökleri çok derinlere giden kaygının, bizlere hep “holding environment” olmuş Alma Mater’in diline sığınma ile hafiflemesiydi. Kitabın Türkçe versiyonu da hazır. Bu kitabı yazan ben olduğum halde, dilindeki değişikliği, okuyucunun fark edeceğini düşünmekteyim. Yorumları merak ediyorum. Peki, kitabınızı yazmanızda neler etkili oldu? Bir “çocuk ruh sağlığı ve hastalıkları uzmanı” olarak, mesleğimin “çocuk ruh sağlığı” kısmına yapılacak vurgunun, çocuk ve aile bağının güçlendirilmesi ve eğitim ortamının çocuğu kucaklayacak biçimde geliştirilmesinden geçtiği düşüncesindeyim. Bu amaçla ruh sağlığının olumlu anlamda desteklenmesi yönünde atılabilecek adımlar ne olabilir sorusunu sormaktayım. Bireysel olarak muayenehanemde çalışırken, birlikte çalıştığım çocuklar ve ailelerinin bana sordukları ve yanıt vermenin güç